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视觉传达设计最新的前沿动态

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视觉传达设计最新的前沿动态与视觉传达

Xi安欧亚学院院长胡建波教授介绍了欧亚艺术设计系的创建历史,期望学生通过专业课程发展成为专业人才,并祝贺爱德艺术设计学院完成了此次研修班。

中央美术学院设计学院教授、汕头大学长江艺术设计学院数字媒体系主任、中国美术学院建筑事务所创始人、特聘导师祁珊珊、深圳杜设计有限公司创意总监、深圳市平面设计协会顾问杜、Xi欧亚学院院长刘进教授、金融学院副院长、院长吕蓓卡教授、张立民、 爱德艺术设计学院院长郝春义、副院长吴健英出席了开幕式。

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创造性思维课程组由《插画》、《视觉表述》、《数字图形设计》三门课程组成。以符号和图形为主要元素,在探索视觉元素的形式美感的同时,更注重如何运用视觉语言进行创造性表达。

在《插画》课程中,有必要学习和探索基本的插画表现手法,但更重要的是,要学会如何用丰富多彩的画面讲述故事、表达主题;创意往往被认为是主观的、不合理的,但在《视觉表述》课程中,会引导学生学习创造性思维的方法,使设计的表达能够理性、循证;《数字图形设计》,顾名思义,就是用数字化的手段解决平面设计的问题,但不仅限于此。如何用有形式美感的图形传递有效的信息,就更加珍贵了。

在创造性思维课程群中,所有的设计目标一致清晰,解决的问题由易到难,由浅入深。作为视觉传达设计专业的主要课程模块,其作用不容低估。

《新媒体设计》课程群由《UI设计》、《动态图形》、《交互技术基础》三门课程组成。该课程以互联网思维和新媒体设计为基础,在学习传统视觉传达设计课程的基础上,拓展了多元化的信息传播。其主要内容是让学生通过不同课题的实践,掌握新媒体的发展演变,探索从二维延伸到三维、从静态到动态的表现设计方法,以及用户研究和交互设计方法。《UI设计》课程从图形、界面、信息架构、PC和移动媒体通信入手,通过理论与实践相结合,引导学生逐步了解UI设计的完整过程。《动态图形》突出运动规律,融合动画和平面设计语言。《交互技术基础》主要讲交互设计的技巧和方法,增加用户体验和作品的趣味性。

新媒体设计是时代的产物。它具有时代的先进性和更丰富的表现形式。因此,新媒体设计课程群是视觉传达设计课程不可或缺的拓展和延伸。

“品牌设计”课程群由《材料与结构》、《包装设计》、《商业推广》三门课程组成。本课程在传统品牌形象设计与推广的基础上,研究新媒体环境下品牌形象设计与推广的多元化发展。其课程从品牌战略的角度教授品牌运作过程中的各个环节。通过使用不同的理论框架,学生可以对品牌的基本原理、品牌的发展历史、品牌的战略整合设计进行深入的分析。通过学习,学生能够掌握企业品牌战略的基本理论,具备品牌整合设计能力,能够独立规划和设计企业品牌战略。《材料与结构》课程通过物质语言体现视觉传达的特点,使触觉和视觉共同形成立体传达感。《包装设计》突出了平面图像与三维造型的关系,完成了成熟的包装产品设计。《商业推广》注重企业战略的调查研究,能准确把握企业的核心亮点,并能制定出相应的推广计划。

平面设计课程群包括《字体与版面设计》、《高级版面设计》、《字体设计》、《书刊设计》四门课程。这些课程是视觉传达设计专业的学科支撑课程。视觉传达设计是该科其他两个专业的基础。数字媒体艺术和环境设计的发展必然离不开视觉传达设计。掌握字体、版面设计等专业知识是视觉传达设计的基础。

课程群主要针对本专业的设计需求。从基本字体和格网系统入手,训练学生对基本字体和格网系统的理解,让学生根据字体特点合理地应用到版面设计中。同时采取一定的限制和规范,防止学生误用字体和排版不规范。

该课程要视觉传达设计最新的前沿动态求学生掌握文本处理的基本原理和方法,能够根据具体内容的需要,将文字、图形、颜色、符号等各种平面形式的视觉元素按照一定的布局进行排列组合,通过视觉传达,以个性化的方式表达理性思维。

同时,培养学生掌握书籍设计的方法和技巧。他们可以通过学习书籍的大小、材料、形式、字体、文字排版、图片排版、印刷等过程来学习书籍设计的功能和形式,可以灵活运用这些方法和技巧来设计独立的书刊,不断提高自己的创作能力和实际操作能力。同时要求学生通过本课程的学习,掌握书籍设计的鉴赏能力和基础理论研究能力。

课程组注重设计前沿理论的研究与开发,是对学生艺术潜力、思维方式、创造能力等综合素质的综合开发与培养,帮助学生掌握科学的思维方法,构建完整的设计概念框架,构建合理的设计知识体系,有意识地将相关专业知识应用于设计实践。

背景资料:爱德艺术设计学院视觉传达专业的发展历史

据了解,爱德艺术设计学院的视觉传达专业经历了10年的发展变化,最早可以追溯到1986年党生在Xi安大学创办的工业设计系,当时该专业被命名为“视觉传达”,而国内艺术院校同时将该专业称为“装饰”。虽然名称不同,但却揭示了现代设计与传统装饰在理念和教学内容上的巨大差异。爱德艺术设计学院的视觉传达专业延续了Xi安大学原有视觉传达专业的基因,不仅完成并逐步成熟了其系统化的过程,而且不断地将设计学科作为目标

及应用的最新发展进行叠代与更新,成为学院具有活力与特色的专业。

在个人与社会的属性中,信息交流与传播具有深远的意义,而今天我们则面对海量的信息,对信息进行组织、并赋予其视觉或可感知的形式而达到有效的传播,不仅关乎我们的日常,更重要的是已经构成我们文明的一部分;成为塑造我们的生存价值并谋求个人福祉的文化行为。

  视觉传达专业整个教学分为几个部分:

专业基础:建构基本的视觉形式语言,发展基础的视觉思维;

专业课程:对视觉传达诸领域进行深入研究与实践,包括字体设计、版面设计、广告设计、插图、影像与数字媒体等。

专题课程:针对设计领域的观念、形式进行实验性研究与探索;对真实项目进行系统整合设计并进行项目管理。

几个部分的教学实践唯有在课程与课题间的紧密契合,并能有效在设计实践中进行整合才能达到设计的目标,而回顾与展示就是以另外的视角进行反思与讨论。我们希望这种信息的传播与交流能够使其后的教学有所裨益,同时也将教学的核心问题面对学生与社会。

视觉传达设计是什么意思 视觉传达设计发展现状及趋势

视觉传达设计未来的发展趋势和作品集的创作方向仍然以跨界为主。

目前很多设计学科都普遍存在交叉学习或者交叉创作的现象,从国外顶尖大学的课程设置就可以看出,学校也鼓励学生进行跨专业设计。

以圣马丁艺术设计学院(CSM)2019的“”为例。

我们可以发现,视觉传达部分在追求创新的同时,作品包括形象设计、游戏设计、产品设计、交互设计、珠宝设计、工业设计、空间设计……这些都在猛烈地拓展着界限。在此基础上,作品主题大胆奔向生物、政治、人工智能、医学、教育等非艺术领域。

比如这个跨界的视觉传递x-互动x-图像的工作如下图所示,

作者:

来源:在展览现场拍摄

互动作品《表演空间》设计了一种灵活的视听体验

视觉传达设计最新的前沿动态与视觉传达

参与者进入这个特定的空间,通过移动他们的手来探索。在这个过程中,机器收集物理空间中的运动特征,并对参与者进行编程,使手和身体位置的运动线可以控制投射在墙上的各种效果。在主题上,设计师从舞者的背景中探索情感与空间的关系,表达形式也借助科学技术探索视觉传达与表演艺术的界限。

作品《理解》也是跨界互动的,是基于知识共享的应用,研究边缘化群体的信息可及性。

图片来源:转自ins@

例如,我们通常无法理解医疗报告中提到的名词和诊断结果,这个应用程序会标记一个易于理解的解释。它是为患者提供日常自我管理的实用工具,包括交互式医学术语定义引擎和测试结果跟踪。

图片来源:转自ins@

另一部作品《喜欢》每年都是与社交媒体相关的热门话题,就是把赞的行为变成照片蚀刻过程的素材,在社交媒体应用上根据每张图片的赞号来蚀刻照片。喜欢的次数越多,打印出来的图像就会越暗。这种将材料属性与传统视觉传达相结合的方式也是一种非常有效的方式。

最后,我们来看一下年度NOVA奖提名作品《词典》。从主题来看,也许这几年的艺术作品离消除视觉传达专业的边界越来越远了,但这部作品却来讨论边界的边界,令人耳目一新。

来源:在https://www.zhihu.com/video/****05761024展览现场拍摄

基于《牛津英语词典》中的词的定义,该工作进行了日常事物的边界实验。如箭头、按钮、椅子等。哪些符合字典定义,除了我们日常经验认定的项目,还有什么?比如浴缸是椅子吗,按钮是按钮吗?这一系列有趣的实验是为了探索作为平面设计师的语言理论和分类体系中的概念边界,它集趣味性、流行性、专业性和实验性于一体。

综上所述,可以感觉到整个专业都渴望向新的学科、新的材料、新的方向迈进,逐渐向未知领域迈进;第二

以政治、环境、人文关怀为主的作品占很大比例;此外,浓厚的哲学纯艺术基础,强大的技术实现,有趣的作品,也是前沿创作者和院校的大爱。

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