最高人民法院举行主题公开开放日

[孙] 3大家好，首先，我谨代表最高人民法院，欢迎板场小学和北京市166中学的师生们，欢迎你们来到最高法院，参加最高法院在今年6月1日六一儿童节前夕举办的“未成年人公开开放日”。刚刚看到大家都很激动。这是许多学生第一次进入这座大楼。我也只是听老师的。当你走上台阶时，老师有意识地提醒大家抬头看看挂在这座建筑上的国徽。老师希望你培养什么样的意识？是走进最高司法机关，想给你法律至上的印象。因此，我希望你们在今天的活动中，将“法律至上”这句话牢牢记在心里。[]

[孙] 3最高法院邀请未成年人特别是中小学生参加我们的公开开放日已经不是第一次了，但随着儿童节的临近，这是历史上第一次为未成年人举办专门的公开开放日。所以我很为你高兴，很荣幸能和你在一起。我们一起书写了一段新的历史，我希望你能记住这一刻，就像我一样。刚才还看到你在我们倡议的幕墙上签了名。你知道你的主动性是什么吗？谁能记得，大声告诉我你刚才主张的是什么？是为了实现中国梦吗？下一句是什么？自觉养成遵纪守法的习惯。你们发起了这样一个倡议，你们共同参与发起了这个倡议。从现在开始，签完名，发起倡议后，我们每个人不仅要签上名字，还要根据你倡议的内容要求自己。在我们正常的学习生活中，包括成长过程中，都要真正追求这样一个实现中国梦的崇高目标，自觉养成遵纪守法的习惯。我们能做到吗？[]

【同学】:可以！[]

[孙] 3我相信你能行。活动开始前，我们还通过学校和老师收集了参加活动的学生以“我问首席大法官”为题提出的问题。你们每个人都提出了问题，其中一些人提出了不止一个问题。我很高兴告诉大家，120多名中小学生向我们的首席大法官共提出了188个问题。因为时间问题，因为能量问题，也许你还有很多问题没有写出来，没有放在心里，没有存在脑海里，没有表达出来。[]

[孙] 3但不管有多少问题，我认为关键是我们要找到它们的答案。所以我觉得你从今天进入最高法院开始，其实已经走上了寻找这些问题答案的道路。因此，我希望各位在今天上午时间这个短暂的公众开放日里，审视和讨论自己的问题，特别是在我们的公众沟通过程中，我们会邀请我们的首席大法官与大家见面。你可以以我们首席大法官的身份提问，请首席大法官给你更准确的答案。准备好了吗？[]

[同学们]:准备好了！[]

[孙] 3我希望你能从今天上午的活动中有所收获。同时，很多问题无法通过今天上午的公开开放活动得到解答，有些问题需要在以后的人生成长中得到解答。我们也希望通过这样的活动，我们能够深刻的记住法律至上，同时法律也一直围绕着每个人和未成年人的朋友。希望每个人都能在共和国法制的保护下健康蓬勃的成长。[]

[孙]:今天上午的活动有两个主要议程。所有参加活动的中小学生以两种方式参观，包括中国法院博物馆。中国宫廷博物馆面积不是很大，但内容还是很丰富的。你可以通过简单的参观了解中国法院的历史。然后我们会参观这栋楼里的相关审判庭。我们现在位于一个中型法院。刚才也看到很多同学在试演台上开心的拍照。过一会儿，我们将参观一个设施齐全的法院。你可以更亲身感受到我们法官在法庭上审理案件的场景。可以自己体验一下评委的位置。[]

[孙] 3从访问回来后，我们稍作休息，进行了第二项议程，即讨论。在我们给你的粉红色纸上已经有一个讨论的案例了。希望大家能根据自己的参观感受，在讨论环节踊跃发表意见。我想测试一下大家是否真的通过这次讨论有所收获，真的通过上午的活动找到了你问题的答案。本次会议，我们将再次邀请最高法院首席大法官周强院长与您交流。[]

[孙] 3做了充分的准备，精神饱满，一分为二，在工作人员的领导下开始了第一项工作。祝您愉快，谢谢！[09:25]

【人民网】3游览3360.[09:27]

【人民日报在线】:参加本次活动的中小学生代表按两条路线分成两组参观。参观中国法院博物馆、“上山”浮雕、审判庭等。[09:43]

[旁白] 3当3360走进办公楼的大厅时，最引人注目的是这幅浮雕壁画，它的名字叫《高山仰止》，暗示着法庭执法如山。整个浮雕由各种天然花岗岩制成，高20.4米，宽10.2米，重50吨。壁画描绘了群山环抱、瑞川奔流、松树傲然挺立、山峰迎云的壮丽景观。它以现代山水画的形式表达了人民法院“重如山岳，坚如磐石，亮如明镜，清如水”的司法理念。壁画中灿烂的金色天空象征着我们社会的和平。[10:02]

[旁白]我们现在所在的3360,是中央法院大楼。面向法院大楼大门的还有一幅浮雕，名为《照亮中国》，是借助法国文化中的八件饰品“照亮中国”的全部内容。那么总共有哪八块呢？让我们一起数一数。[10:02]

[旁白]:作文中心是一只“独角兽”，在中国古代传说中也被称为神话中的野兽，据说它能分辨是非曲直。人在发生矛盾或纠纷时，可以指向无理取闹的一方，甚至将该死的人逼上绝路，让违法者不寒而栗。因此，它是中国古代法律文化中公平正义的象征。壁画的顶部是一个古老的汉字书写风格。猜猜是哪个词？代表法律至上的“鲁”照亮了中国大地。在“鲁”字两边的下端是两朵祥云，表示国家和人民的和平。“林”与“独角兽”之间有一道东西向的彩虹，标志着改革开放以来“依法治国”的光辉新纪元。[10:03]

[旁白] 3有一对褪色的独角兽在中国古代，法律是铸在丁身上的，可见法律的重视。彩虹两边各有一只伊龙凤凰，表示男女平等。两个铜鼎里面有两座山，其实是“山”字的象形文字，意思是“执法如山”。独角兽脚上的水痕表明法律是水一样公平的。[10:03]

[旁白]:我们现在参观的是审判法庭。每个法院都有一个法官席位、一个书记员席位、一个上诉人席位、一个被上诉人席位和几个审计席位。我们现在的法庭也是技术性很强的，比如配备了多用途摄像头和麦克风，可以在审判现场采集实时音视频。控辩双方的电子材料和远程证据材料都可以进入法庭系统，由投影仪显示。[10:04]

[旁白] 3。3360的书记员使用速度记录器或计算机记录法庭审判。在法庭上，可以连接互联网作证，也可以连接法院内网浏览案件信息。有兴趣可以坐在不同的位置，组成法庭感受一下。[10:04]

[孙] 3立即开始第二项议程。首先，我想问你，你对第一个议程有什么深刻的感受吗？[10:33]

【同学们】:深刻！[10:33]

[孙] 3既然你讲得深刻，那么当你以后讲的时候，请结合讨论和提问来表达你的深刻感受。首先我想提醒大家一件事。刚才大家看到座位上有一张粉红色的卡片，就是一张留言卡和一支笔。我们希望你写下你深刻的想法。可以提一下我们的工作需要改进的意见，参加这个活动后可以写下自己的感受。我们将视其为宝贵的信息，在需要改进的地方认真改进工作，在今后需要改进和完善的地方，在下一步工作中做得更好。我们也希望看到你的真实内容。希望大家能关注时间写作。[10:33]

[孙] 3在活动结束后，我们会给每个参加活动的学生发两本单独的法律书籍。第一个是《宪法》，因为《宪法》是我国的根本大法，中小学生自觉养成了守法的习惯。首先，我们必须熟悉每个公民的基本权利和义务。有了它，我们才能实现中国梦，所以我们才会付出。第二个是《宪法》，专门为未成年人权益保护提供相关法律保障。希望你回去的时候，认真把这两部法律作为自己手头必读的法律书。如果你有时间，当你遇到法律问题时，你会去看一看，发现并加倍。希望这两本分开的法律书真的能帮助你有意识地养成守法的习惯。[10:33]

[孙] 3正式进入第二阶段。每个人都有一个讨论的案例。现在想请一位同学看案例。哪位同学愿意看？[10:36]

[学生]:讨论了这个案例。在这起案件中，一名名叫徐的中学生多次到学校的一个班级殴打、侮辱和威胁学生。2009年10月13日17时许再次到班里闹事，威胁班里同学，殴打同学李，李被袁、范、张等18名男同学殴打致死。请结合上诉案件，运用自己的法律知识，谈谈自己的看法。[10:37]

[孙] 3感谢这位同学，谁想第一个就此案发表看法？[10:37]

【同学】:这个班的袁某、范某、张某我想问一下，这些学生都是18岁以下吗？[10:38]

[孙] 3是一名学生。[10:38]

[同学]:14岁多？[10:39]

[孙] 3假定自己不满14岁。[10:39]

[同学]:如果这些学生不是故意伤害的，就不应该构成未成年人犯罪。我也这么认为还有徐，他的打架行为是问题所在。14周岁以上不满18周岁的，不应当构成犯罪。[10:39]

【同学】:我觉得这个班的袁某、范某、张某在做正当防卫。[10:39]

【同学】:我认为袁某、范某、张某犯罪了，因为他们已经杀了徐某，但是徐某之前只打过那些同学，并没有死。袁、范、张杀了许，我看他们是犯法的。[10:40]

[孙] 3已经有两种观点，一种认为是正当防卫，一种认为构成犯罪。还有的区分自己是14岁以上还是14岁以下，越来越专业的讨论问题。[10:44]

【同学】3本人认为许犯有故意杀人罪，因为他以篮球失利为由殴打了该班学生，而袁、范、张等18名男同学属于正当防卫，但由于正当防卫过当，许被打死，本人认为两人都已成为犯罪。[10:45]

[孙] 3在关于这个问题的讨论似乎越来越对立。我想介绍给你思考什么样的问题？当我们的权益受到侵害时，首先要想办法先处理好这个小问题，不要让它激化成更严重的问题。谁能按照我的思路给点建议？[10:46]

【同学】3我觉得这个班的同学应该在许第一次去班里殴打辱骂这个班的同学的时候向学校报告，让学校介入这件事情，解决这件事情，避免这样严重的后果。[10:46]

【孙】3是否认同这位女同学的观点，是否愿意发表一些看法？[10:47]

[同学]:我认为这件事应该由学校及时处理，这样就不会有这么严重的后果。[10:47]

[孙] 3你认为学校应该采取什么措施来解决这个问题？[10:47]

【同学】3可以先联系徐的监护人，如果联系不上，可以依法处理。[10:47]

[孙] 3谢谢，大家有什么评论吗？[10:48]

【同学】3我认为，当许第一次殴打、辱骂、威胁本班学生时，本班学生应首先向学校报告，让学校处理此事。处理的时候要把整件事理清楚再判断是谁的错。如果此事严重，将通过法律解决。[10:48]

[孙]:有没有学生愿意就这个问题发表看法？[10:48]

【同学】:我也认为这个班应该先通知学校处理这件事，而不是自己处理。[10:48]

[孙] 3大家还可以讨论，都是在校学生。因为权益受到侵害，会以什么样的理由侵害其他同学的利益？你认为这种做法可取吗？如果现实中遇到这样的情况，第一个合理的处理方法是什么？[10:49]

【同学】3我认为学生应该先通知老师，老师应该做出判断，通知家长，告诉许不要再有这样的行为，以免以后造成更严重的后果。学校也要对许进行一定程度的批评教育，教育他不要跑到别的班去打、侮辱、威胁等。[10:49]

[孙] 3谢谢。大家的讨论都很热烈。我们说，在第二次座谈会上，我们将邀请我国首席大法官、最高人民法院院长周强与你们讨论这些与保护未成年人权益有关的问题。很高兴告诉大家，在你们讨论的时候，首席大法官周强已经坐在你们中间，我们鼓掌。周德安也听了大家几分钟的讨论，周德安强也看了大家之前问的188个问题，所以周德安愿意借此机会和大家交流。让我们邀请周德安强给你一个交流。欢迎光临。[10:49]

[周强]:同学们好！首先，我代表最高法院，欢迎学生参加最高法院主题公开开放日。很高兴见到你。大家都知道有《宪法》。我是《宪法》起草的参与者和组织者之一，长期从事青年工作，很高兴认识你。同学们好！[10:49]

【周强】3刚才3360的同学非常踊跃的参加了案例讨论，讨论非常热烈。几个同学经过深思熟虑发表了演讲，讲得很好。从这个案例中，我认为我们每个同学都在认真思考，我们可以得到很多启示。在日常生活中，学生会遇到一些纠纷和争吵。在这种情况下，一个同学丢了篮球。应该如何依法妥善处理此事？对于丢过篮球的同学，不要因为在找篮球而伤害别人。[10:56]

[周强] 3在3360,我们受伤的同学不应该采取过度和不当的行动来保护自己的权益，这在法律上被称为过度防卫。万一这样呢？刚才我们讨论得很热烈，就是要依法理性处理。我们向老师和学校汇报，比如丢球拿回来。受伤的学生不能采取激烈的行动杀死正在寻找丢失篮球的学生。[10:56]

[周强] 3这在3360造成了很大的悲剧，在日常生活中，有两个这样的悲剧，在中小学生和大学生中，所以我们都不想看到这种悲剧。通过这个案例，我们可以得到启示。在这种情况下，我们应该理性处理，冷静下来，采取法律措施处理，这样才能更好地保护自己的权益。[10:56]

[周强]:也提出了很多问题，我就学生们提出的问题简单回答一下。在参加这次活动之前，学生们提出了188个问题，涵盖了广泛的领域。提出了很多好的建议。例如，五年级一班的袁，六年级四班的杨其琛，就提出要在学校里开设法律课，开展法制教育。这个建议很好。学校现在有法制副校长吗？有的会，或者请法官在学校讲法律知识，对我们同学很有帮助。[10:57]

[周强] 3在3360,我想选择两个学生的问题与你交流。一个是半长小学六年级二班的卢若曦提出的问题。未成年人的合法权益受到了损害。应该如何保护自己？这个问题有代表性。中小学生和未成年人权益受到伤害怎么办？北京这方面的案例很多。1996年，北京有一个典型案例。老师可能知道，这叫流星雨事件。一个小学女生看了96年底的流星雨，被骗了，没能保护好自己。本来是和他哥哥去看流星雨的，结果被骗子骗了，说是他带女同学去看的，让他哥哥回家了。结果弟弟妹妹被骗了。后来这个女生被这个骗子杀了，这是一件大事。[10:57]

【周强】3在3360,我十几岁的时候，也抓住了这个案子，在北京发起了一个青年智慧营。现在这个活动在北京图书馆还有，学生在北京图书大厦买书还能看到，叫“青年智慧营活动”。谈一谈未成年人如何保护自己是很重要的，就是当他们的权利受到侵害时，当他们遇到危险时，必须向学校的老师和学校寻求保护。在社会上，一定要开动脑筋，找大人和警察保护自己，要善于保护自己，但不能莽撞行事。比如我刚才说的那种情况，骗子是成年人，我们要跟他硬碰硬，当然打不过他。[10:57]

[周强]:同时，我们也必须记住，在学校可以找到老师，在社会上可以找到警察

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